Den­ken Sie diver­gent oder kon­ver­gent – oder sind Sie viel­leicht ein Misch­typ? Unser fünf­tes Modul der Aus­bil­dung Team­works­PLUS® begann mit einer Übung, die ein­drück­lich zeigt, wo der Unter­schied im Den­ken liegt. Da wir den nächs­ten Grup­pen und Inter­es­sen­ten nicht den Spass ver­der­ben möch­ten, indem wir alles ver­ra­ten, schrei­ben wir hier nicht, wel­che das war. Auch bei den Team­spie­len hal­ten wir uns die­ses Mal unge­wöhn­lich bedeckt, leben die­se doch vom Über­ra­schungs­ef­fekt… Unser Modul 5 mit dem The­men­schwer­punkt Krea­ti­vi­tät, Inno­va­ti­on und Team­spie­le fokus­siert auf die von uns im Cur­ri­cu­lum defi­nier­ten Kom­pe­ten­zen “for­men und beglei­ten”. Die Kom­pe­tenz “lei­ten” ist hier nur in Form von anlei­ten zu ver­ste­hen, als Mode­ra­tor der Spie­le bei­spiels­wei­se. For­men indes ist zen­tral vor allem mit Krea­ti­vi­tät und Inno­va­ti­on verbunden.Wie for­miert man ein Team, dass Inno­va­ti­ons­auf­ga­ben erfül­len soll? Was bringt Grup­pen dazu, gemein­sam krea­tiv zu sein – und wel­che Funk­ti­on hat dabei der Team­ge­stal­ter als inter­ner oder exter­ner Team­ent­wick­ler? Wie kann man aus einem vor­han­de­nen Team mehr Ideen kit­zeln? Das waren die The­men des ers­ten Tages. Wie immer kom­bi­nier­ten wir etwas Theo­rie mit viel Praxis.

Team­spie­le ver­an­kern ratio­na­le Erkenntnisse

Am zwei­ten Tag tra­fen wir uns auf der Damm­tor­wie­se in Ham­burg, um gemein­sam zu erle­ben, wel­che Funk­ti­on Team­spie­le im Team­buil­ding, aber auch in der Team­ent­wick­lung haben. Die Übung sys­te­mi­sches Drei­eck ver­deut­lich­te, wie alles mit allem und jeder mit jedem zusam­men­hängt. Wenn man nur eine Klei­nig­keit ver­än­dert, wirkt sich das auf das kom­plet­te Sys­tem aus. In der Theo­rie wis­sen wir das alle. Aber das prak­ti­sche Erle­ben gibt doch noch mal einen ganz ande­ren Akzent hin­ein und sorgt für eine nach­hal­ti­ge­re Verankerung.

Aha-Erle­b­­nis­­se brach­te auch der Zau­ber­stab, der deut­lich macht, dass Teams oft in die fal­sche Rich­tung lau­fen, weil man denkt, der ande­re han­delt so oder so, was er aber nicht tut.… Wir ach­te­ten bei den Team­spie­len auf einen guten Mix aus Spie­len ohne und mit Mate­ri­al. Team­spie­le müs­sen in beson­de­rem Maße zum jewei­li­gen Mode­ra­tor pas­sen. Nicht jeder baut ger­ne Brü­cken oder lässt sei­ne Grup­pen auf Kis­ten klet­tern. Die rich­ti­gen Spie­le für die eige­ne Per­sön­lich­keit zu fin­den, das war uns immer wichtig.

Recap des Gelernten

Nach einem ereig­nis­rei­chen Vor­mit­tag tra­fen wir uns nach dem Mit­tag in der Fer­di­nand­stra­ße und absol­vier­ten einen „Recap“ des bis­her Gelern­ten. Vier Modu­le zogen an uns vor­bei. Danach gin­gen wir in einem wei­te­ren Pra­xis­fall alle im Lau­fe der Aus­bil­dung gelern­ten Inhal­te durch. So schau­te eine Grup­pe auf das Ich, eine ande­re auf das Wir und eine drit­te mit der von uns ent­wi­ckel­ten Umfeld­ana­ly­se auf das Umfeld.

Am Schluss des Tages ver­ab­schie­de­ten wir uns. Denn nich alle wür­de bei der Prü­fung am Frei­tag  dabei sein. Lüne­burg wir kommen!